Le cours de littérature basé sur l'IA de l'UCLA ridiculisé à cause d'un manuel incompréhensible généré par l'IA
infohightech ·
Oh les humanités !
Âges sombres: L'UCLA a annoncé qu'à partir de l'année prochaine, elle proposera un cours de littérature comparée sur l'écriture médiévale et de la Renaissance qui fera largement appel à des supports générés par l'IA.
Officiellement décrit comme « un aperçu de la littérature du Moyen Âge au XVIIe siècle », il ne constituera pas un élément supplémentaire ici et là, mais la base de l'ensemble du cours, y compris un manuel généré par l'IA, des devoirs générés par l'IA et des ressources générées par l'IA pour les assistants d'enseignement.
La réaction des écrivains et des universitaires a été à la fois indignée et moqueuse . En effet, la couverture du manuel généré par l'IA est un véritable charabia. Oubliez les visuels de style pseudo-manuscrit enluminé qui sont partout : le texte lui-même est un non-sens absolu .
« Du latin néerlandophone à une évolution sur les langues nancières », peut-on lire sur un texte placé en évidence sur la couverture du manuel.
https://twitter.com/AChillGhost/status/1866104181473616124
Boucle fermée
C'est une métaphore presque trop juste pour décrire les lacunes flagrantes de l'IA générative. Les modèles d'IA peuvent souvent se tromper sur les faits — s'ils ne les inventent pas — un phénomène que l'industrie aime appeler des « hallucinations » mais qu'il serait plus juste de décrire comme du « bullshitting ». Ils peuvent également déformer les sources originales dont ils s'inspirent en reproduisant de manière inexacte leur contenu.
Dans ce cas, l'outil d'IA utilisé pour créer les supports de cours était Kudu , une plateforme de création de manuels numériques. Kudu a été créé par un autre professeur de l'UCLA, ce qui explique probablement pourquoi nous sommes témoins de cette publicité forcée.
Selon la professeure Zrinka Stahuljak, elle a créé le manuel et les devoirs en fournissant ses propres notes de cours des versions précédentes du cours à l'outil d'IA, qui ne puise pas dans des sources extérieures, ce qui rend apparemment ses résultats beaucoup plus fiables. Cela est également censé décourager les étudiants d'utiliser d'autres IA pour tricher, d'une manière ou d'une autre.
« Il ne répondra qu'en fonction du contenu du cours », a déclaré Zrinka Stahuljak. « Il est donc là pour aider nos étudiants, mais il réduit également le risque qu'ils utilisent ChatGPT pour générer leurs devoirs. »
Désertion dans l'exercice de ses fonctions
L’autre grand avantage, selon Zrinka Stahuljak, est que l’utilisation de l’IA permet aux professeurs comme elle de gagner beaucoup de temps.
« Normalement, je consacre mes cours à contextualiser le matériel et à utiliser des éléments visuels pour illustrer le contenu », ajoute Zrinka Stahuljak dans le communiqué. « Mais maintenant, tout cela se trouve dans le manuel que nous avons produit, et je peux réellement travailler avec les étudiants pour lire les sources primaires et leur expliquer ce que signifie analyser et penser de manière critique. »
Ainsi, au lieu de recevoir des heures d'instructions concrètes de la part de leur professeur sur les informations de base essentielles concernant les sources primaires qu'ils liront, les étudiants recevront un résumé d'IA médiocre ? Et c'est censé être une mise à niveau ?
Pas selon les pairs de Zrinka Stahuljak.
« Si vous faites cela, votre doctorat devrait être révoqué et vous devriez être jeté au pilori au centre de l'université », a tweeté Dan Walden, philologue et professeur adjoint à l'université de Tulsa. « C'est un abandon de responsabilité professionnelle à un degré qui serait comique s'il n'était pas si sérieux. »